新闻客户端   

频道栏目

华西新闻  >  教育  >  正文

在设问回答中掌握知识点 京蓉校际课程改革研讨会在蓉举行

2016-12-14 14:15:02   来源: 华西都市报
0

华西都市报讯(客户端记者 杨晓蓓 实习生朝力格)今年9月,教育部发布《中国学生发展核心素养》,随之引发新一轮的课程改革。12月14日,来自北京、深圳等地的名师与成都市的数十位教师相聚蓉城,参加以“聚焦核心素养,深化课程改革”为主题的成都市“2016年京蓉校际课程改革研讨会”。据了解,此次活动由成都高新区实验小学(紫荆校区)承办。

“请大家围绕中心词‘唱歌奏乐’提问,并带着问题细读课文,读出自己的感受。”活动现场,来自高新实小的青年骨干教师柴珊珊,展示一节四年级(下册)北师大版的《林中乐队》观摩课。孩子们的问题五花八门:森林里的动物们为什么唱歌奏乐?如何奏乐?甚至还提出为什么在清晨和黄昏奏乐等科普问题。柴老师将孩子们的问题分类,一一以独立研读课文并回答、小组讨论并汇报、课堂现场演练等形式,步步引导学生在问与答中掌握教学内容,并在课堂最后推荐了两本科普书,让学生在课后在书中寻找科普问题的答案。

老师不断设问,学生一一回答,是高新实小课堂教学的特点——疑思导学。这一特点也令北京史家教育集团校长、北京市特级教师王欢印象深刻,“关注学生的主体作用,让学生独立思考,同时鼓励学生天马行空的想法,让学生交流讨论的过程中掌握知识。”她同时认为这堂语文课特色显著,抓住词句,甚至包括写作,让学生把所学知识和自身体验高效结合。值得一提的是,王欢鼓励青年教师在课堂中正视学生“遭遇困难”,“有些知识点的确有难度,学生需要经历面对困难、挑战困难、战胜困难的过程。青年教师要给孩子经历这一过程的机会,敢于放手让学生去挑战。”

“我校主张课程还原儿童生命的丰富性、多样性、创造性,让儿童成为儿童,让儿童天性得以释放、个性得以彰显。因此在核心素养颁布后,我校聚焦奠基学生生命成功与幸福的学习素养、关系素养和创新素养,建立了'323生长力'课程体系。”高新实小校长朱祥烈向记者介绍,“3”,即横向分类,将课程分为 “学科学习”、“品格成长”和“个性发展”三大领域;“2”,即纵向分层,将课程分为“基础性课程”和“拓展性课程”两个层次;“3”,即三级台阶,将课学生参与课程学习的方式分为“必修”、“限定选修”、“自主选修”三级台阶。“我们希望通过这一充分开发学生核心发展力和个性创造力的'个性化课程体系'建构,带来学校课程建设水平和教育教学质量的新提升。”

我要爆料(有奖爆料:20元--1000元)我要爆料 网络爆料台 随时随地,极速爆料

虚假新闻邮箱爆料:130069110@qq.com

虚假新闻举报电话:028-86969039

电话爆料:028-96111

邮箱爆料:130069110@qq.com

华西都市报官方微博

  •   新浪微博
  •   腾讯微博

华西都市报电子版 点击阅读

华西都市报电子版

热帖排行榜

专题 更多>

华西都市报 两微一端

华西都市报:

ihxdsb

掌上四川:

zhangshangsc

客户端下载:apps.huaxi100.com

返回顶部