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学校自主研发课程方式 帮助学生小初衔接

2016-11-29 17:36:05   来源: 华西都市报
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华西都市报讯(客户端记者杨晓蓓 实习生朝力格)触摸式电子多媒体设备上显示着英语教学需要的图画,老师在一旁用英语和学生交谈、启发、授课,学生四人一组用与教材上相同的贴画“整理”Tom的房间里乱放的物件……这是29日上午在成都双语实验学校举办、以“坚持一贯思想,聚焦课程课堂,促进优质均衡”为主题的,成都市2016年九年一贯制课程改革现场会中的研究课程展示活动。据了解,该活动由成都市教育局、成都市教育学会九年一贯制教育专委会主办。

记者在英语小初衔接课上看到,教师张萌带领六(4)班的同学以跟随多媒体音乐“唱和跳”、帮助情景主人公Tom“找东西”、看图说话口说“新词汇”,以及掌握单词“单复数”四个环节贯穿课堂。全英文课堂,配合使用学校自主开发的小升初衔接教材,学生动嘴、动脑、动手,40分钟一堂课一转眼就在学生的欢声笑语中结束。

如何衔接小学与初中的英语学习?张萌老师认为,目前小学课堂注重培养学生的“听”和“说”;初中又以学生“写”的能力为基础,这中间的断层就是小初衔接的重点。“今天的课程就是用六年级的知识点将听、说、读、写结合起来,在降低难度的同时提高要求。”

张萌介绍,这堂课还运用了该校专门为小升初衔接设计的课程方式“1+XY”。其中,“1”是指国家课程,课程内容由国家课程标准决定;“X”指校本衔接课程,学校根据六年级学生身心发展特点,在学生已达到的水平上,融合六七年级相通的知识,自主研发小初衔接教材,并在六年级下半学期授课;而“Y”既学生学习兴趣激发,学习习惯养成,学习能力培养的课程,贯穿整个教学任务。“X与Y间是相乘关系,学生在衔接中的综合能力在二者的配合中逐步提档升级。”该校校长李春歌介绍。

据悉,此次课程改革现场会的小初衔接教育研究课还有语文和数学课,并有教育专家做关于“九年一贯制学校管理”和“第三学部语文组衔接式教研”的微论坛。

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