为推进《核心素养导向的真实课堂实践研究》课题工作，建设核心素养导向的真实课堂，成都市锦江区教育科学研究院附属小学低段语文教研组于近日开展了以真实性学习为基本理念，以“真疑惑--真探究--真收获”为课堂形态，以实践性为根本特性的真实课堂课例研究活动。此次课例研究由一年级语文备课组承担，并邀请了锦江区教育科学研究院语文教研员江亚丽老师莅临指导。

　　在前期研讨中，备课组结合四单元学习内容和学生学情，创设了“在情境中学习拼音”的单元大情境。在课例展示环节，一年级二班的许思雨老师为大家执教了《ai ei ui》这一课。许老师从不同的情境——公园、果园、郊外设计教学，通过“观察情境图”、“梳理标调规则”、“正确拼读”三个子任务让孩子们进入拼音学习情境中，通过多样化的形式让孩子们初步了解复韵母，帮助孩子们顺利掌握这三个复韵母的发音要领和书写规范。

　　一年级三班的王冰倩老师为大家执教了《ao ou iu》这一课。王老师在“在情境中学习拼音”单元大任务的统领下，围绕着“海威队小艇”闯关的主题设计情境，以为课本插图编故事为导入，编排了“创设情境”、“认读复韵母”、“复韵母标调读”、“拼读复韵母”、“书写复韵母”五个任务进行课堂教学。

　　随后，由张玥琳老师代表一年级语文教研组，向在座各位教师分享了语文一年级上册四单元的大单元设计：紧扣新课标，根据本单元的核心素养，创设“在情境中学习拼音”大情境，并确定"畅游拼音王国”为单元总任务，整合"六个子任务，十八个活动”，旨在让学生在情境故事中更好地学习复韵母。

　　活动最后，锦江区教育科学研究院语文教研员江亚丽老师对本次活动进行了点评和指导。江老师针对语文四项基本能力——听、说、读、写，对一年级教师进行了深入的指导。

　　“在一年级的课堂中，‘学习习惯’是教学的重中之重，因为它是高效学习的重要前提和坚实保障。”江老师提出，为了培养一年级学生良好的学习习惯，教师们应从学生行为规范的建立、拼音教学的实践策略以及学习兴趣的激发这三个关键方面入手。同时针对一年级学生的特点，江老师还建议教师应制定针对性的行为规范，通过示范、讲解和及时反馈来引导学生形成良好的课堂纪律和学习习惯。

　　本次教研活动为一年级教师提供了宝贵的教学参考，极大地提升了锦江区教科院附小低段语文教师对于课堂教学实际形态的认识，为教师们稳步执行新课标，培养学生的关键能力，为学生创造更加真实、有效的学习氛围提供了明确的前进方向。（冉茂生）

【免责声明】本文来源于网络，本站发布此信息的目的在于传播信息，与本站立场无关，亦不对您构成任何投资或购买建议。