“我的孩子说，学了海洋专业就回不了成都工作了，我告诉他，没有关系，四川的九寨沟有熊猫海，能够发挥你的作用！”昨日上午，成都七中校长在第39届教育研讨会上提到学生生涯规划时，开了一个玩笑。据了解，成都七中教育研讨会始于1978年，是七中教育教学科研的重要内容，对上一年教育教学工作的总结，对未来教育教学工作发展的展望和规划，是学校教育教学活动的一次全面展示。

七中校长易国栋说，这是一个重新定义学校的时代，2018年开始招收的高一新生将全面面对新高考的改革，学生从六门科目中选取三门参加高考，这就意味着有20中不同的考试组合。而对学生来说，高中选择的科目，直接决定着未来报考大学的专业。因此，这些变化将直接关系到学生的生涯规划，选课走班，生涯教育，综合素质评价等等，对于学生的生涯规划，对每个学校来说都是难题。而且很多中学教育工作者并不了解当今大学的专业，很多家长也不了解孩子的兴趣，潜质。

易国栋说，高考后的一个晚上，夫人深夜落泪。原来是他在为孩子报考专业担忧。孩子原本想报考四川大学或同济大学的编导专业，但是最终为孩子选择了海洋专业。孩子也很伤心，说你们是不想让我回四川工作了，因为四川没有大海。易国栋给孩子开玩笑说，你可以回来，九寨沟有熊猫海。易国栋说，身边有朋友佩服他的眼见，中国要建设海洋强国，学习海洋专业是一个非常有前途的专业。孩子去了大学之后，易国栋拜访其老师，老师告诉他，国家确实需要海洋人才，不过是高端人才。易国栋说，从这个故事可以看出来，生涯指导的重要意义。

生涯教育不仅仅涉及职业生涯指导，更关心如何帮助学生学会思考“过一种怎样的人生”？这门课的意义在于帮助学生了解自己，了解职业，认识自身与家庭，国家，与地球村的关系，从而关心自己，关心世界，关心国家的未来。生涯教育的核心理念就是要给学生一个希望或愿望，其实生涯教育在某种程度上的意义，是如何“为生涯中可能出现的因素”做好准备。

不同的人有不同的能力，不同的兴趣，不同的人格特征，不同的生活形态，每个人的天赋才能也是不同的，不同的学习能力，适应能力和判断能力。应该尊重个体差。易国栋校长还提到，高中阶段是人生发展的重要时期，到了高中阶段，应该思考今后走什么样的道路，向哪个方向发展。有很多高中生到了毕业都不知道自己

的优势在哪里，应该报考什么专业，因此在这个时期进行生涯规划，可以使他们认识自我，认识发展前景，并为他们设计个人的未来发展提供指导。

易国栋说：“教育让人从自然人成为社会人，不仅要顺应社会，还要引领社会，改变社会。生涯教育固然重视自我，但任何个人的成长和发展都离不开在时代和国家民族的命运，生涯教育不仅帮助学生实现自我，还要引导并且承担责任，主动将个人命运与国家，民族的命运联系在一起。”

华西都市报-封面新闻记者 李寰